10月10日，学校党委书记、理事长廖立国在大学生成长服务中心思齐馆以“把青春奋斗融入党的伟大事业，于知行合一中练就真本领”为主题讲授了2025年秋季学期第一堂思想政治理论课。党委委员、纪委书记、副校长黄学寿，党委学生工作部部长、学生处处长高英杰，校团委副书记陈殿藩党委宣传部相关负责人以及校级学生组织主要学生骨干，共同聆听授课。活动由陈殿藩主持。

思政课现场

“青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。”廖立国指出，党的十八大以来，习近平总书记站在党和国家事业薪火相传、后继有人的战略高度，关怀青年成长、重视青年工作、关爱青年学生，多次通过讲话、座谈、寄语、回信等形式对青年提出希望要求，为新时代党的青年工作指明了前进方向、提供了根本遵循。

“看到大家洋溢的青春活力，我不禁回想起自己的青年时光。我们每个人所处的环境——从家庭到社会再到世界，都在塑造着我们独特的精神气质与人生底色。”他娓娓道来，回顾了祖辈、父辈使用的服装、家具、农具，以及那个年代的校园文化场景，指出这些鲜活的时代印记共同凝结成一个时代的“文化记忆”，也铸就了那一代人坚韧质朴的精神品格。“今天，我们身处一个伟大的时代，中华民族的伟大复兴正与每一位青年的奋斗紧密相连。”

“如何让生命价值发挥得淋漓尽致，这是时代对每个人的叩问。”廖立国从情感教育入手，引导学生通过体悟亲情、珍惜友情、感恩师情，将内心的感动转化为前行的动力。他勉励学生“以真才实学回报国家，以过硬本领奉献社会”，主动将个人奋斗的“小我”融入党和国家事业的“大我”。

廖立国讲授思政课

大学生如何“把个人的理想追求融入党和国家事业之中

“真正有价值的人生，是将个人奋斗汇入党和国家的宏伟蓝图，在服务集体、奉献社会中彰显生命意义。家国情怀，正是在这样的融入中得以滋养和升华。”廖立国结合近期举办的中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年纪念活动，深刻阐释了历史教育的时代价值。他表示，隆重庆祝这一重要历史时刻，既是对先烈的最好缅怀，也是对和平的坚定守护，更是面向未来的庄严宣示。

“教育振兴是国家兴旺的基石，青年成长是民族未来的保障。”他援引历史经验指出，任何民族的崛起都离不开教育的支撑，只有培养出大批既有真才实学，又具坚定信念和历史洞察力的优秀人才，才能为中华民族伟大复兴提供坚实保障。

“正如《道德经》中所说：‘故贵以身为天下，若可寄天下；爱以身为天下，若可托天下。’”廖立国指出，只有将个人置于国家和人民的宏大格局中，生命价值才能得以真正实现。他通过2018级计算机科学与技术专业张汶熙同学的成长案例——通过学校保荐项目考取澳门科技大学硕士研究生，随后攻读空间大数据分析专业博士，并在习近平总书记考察时荣幸受到接见，生动阐释了个人成长与党和国家事业深度融合的可能路径。

廖立国鼓励学生永葆“十万个为什么”的探索精神，主动思考个人发展与民族复兴的内在关联，摒弃“守株待兔”的消极心态，将个人使命视为历史必然，勇于担当，积极作为。“个人的成长离不开集体的支撑。从同学之间、院系之间，到校际合作、区域协同，我们都是一个命运相连的有机整体。一个人可以走得很快，但一群人才能走得更远。” 他指出，集体的力量不仅在于相互支持，更在于创造“和而不同”的和谐生态，凝聚起攻坚克难的强大合力。

大学生如何“于实处用力，从知行合一上下功夫”

“同学们来到珠科这片成长热土，学校最重要的使命，就是引导大家学会求知、学会做事、学会做人。”廖立国希望同学们既夯实专业根基，又拓展思维视野；既能顺应时代变迁，更能前瞻时代趋势，勇立时代潮头。“你们这一代是与人工智能共同成长的一代，AI正以前所未有的深度和广度融入我们的学习、工作和生活。”

面对人工智能迅猛发展的时代浪潮，廖立国系统阐述了AI的发展现状与未来趋势。他强调，当前人工智能仍处于发展的初级阶段，尚未实现真正的理解与思考。“人工智能的核心，不在‘人工’，而在‘智能’；其意义，不在取代人类，而在启迪人类。它不只是一种技术革命，更是一场思维革命、学习革命，甚至是一种理解世界的新范式。可以说，人工智能的发展历程，正是人类对‘自我认知’的深度映射，也是我们探索‘智能本质’的一面镜子。”

“知者行之始，行者知之成。”廖立国引用王阳明的名言强调，掌握AI知识只是起点，善用AI技术才是真本事。他详细介绍了学校在人工智能教育方面的系列举措：正在建设占地1000平方米的“未来已来”人工智能与发展所能模拟体验馆，首期投入300万元建设资金；举办总支持资金100万元的人工智能创新大赛；与欧洲科学院院士、意大利特伦托大学Fausto Giunchiglia教授共建“人工智能与社会应用国际联合实验室”等，全面推进AI教育与科研创新。

廖立国特别重温了习近平总书记对青年的殷切期望：“青年人正处于学习的黄金时期，应该把学习作为首要任务，作为一种责任、一种精神追求、一种生活方式。”他深刻解读，“一种生活方式”意味着学习应当如呼吸般自然融入日常，成为内在需求和自觉行动，最可贵的是保持积极主动的求知态度，而非被动应付、消极抱怨。“要在实践中修炼，在生活中修行，将完善自我、追求真理融入日常实践，这才是真正的成长之路。”

“工具再先进，终为人所驾驭。我们要做智能时代的引领者，而非被动适应者。真正的智慧，不在于掌握多少AI工具，而在于能否保持内心的澄明与独立。所以在大学期间，你们要培养独立人格、学会独立思考、凡事三思而行。”廖立国引用《道德经》“知人者智，自知者明”和王阳明“破山中贼易，破心中贼难”的千古名句，强调在AI时代更需保持清醒的自我认知和独立的批判思维。他鼓励同学们善用AI的信息整合与模式识别能力，但切忌过度依赖或盲目畏惧。

“人工智能的终极目标，不是让机器更像人，而是让人更加成为人。”廖立国在总结中再次引述《道德经》“人法地，地法天，天法道，道法自然”的智慧，勉励同学们既要熟练掌握技术，也要永葆人文初心；既要理解机器逻辑，更要珍视人间温情。他特别强调，在AI技术日新月异的今天，人类独有的价值判断和情感体验能为技术产品注入文化与情感的厚度，这是任何机器都无法替代的核心价值。

同学们认真听讲

“在生活之中修行，在修行中生活，持续地完善自我。”廖立国最后回归育人本源，强调教育的根本任务，是培养全面发展的人。他提醒同学们，学习不能只满足于“入脑”，更要做到“上手”，真正把知识转化为解决问题的能力。同时鼓励大家变被动为主动，将学习真正融入生命历程，在实践中不断超越自我，努力成长为可堪大用、能担重任的时代新人。